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        温州道尔顿小学分会场 联动的课程 流动的课堂

        2019/04/23 07:28 来源£º温州日报瓯网 编辑?#21644;?#19968;川 浏览£º4420

        道尔顿小学展示¡¶藏在午餐里的健康密码¡·特色课¡£

        温州日报记者 卓扬

        当天£¬温州道尔顿小学共开出图书馆课¡¢环球少年课¡¢数学课¡¢STEAM课¡¢整理课¡¢体育自选课等6节特色课程£¬吸引了400余名来自上海¡¢浙江¡¢江苏乃至全国各地的教研员¡¢教师代表£¬近距离接触课堂¡£

        课程报告现场£¬道尔顿定制的整理计划和STEAM课程引人注目¡£

        或是进行全科自主整理£¬或是根据需求预约学科支持整理£¬指向学生高阶素养的“全人整理”是道尔顿小学一大特色课程¡£“我们希望能够通过整理¡¢规划¡¢计划¡¢反思¡¢选择¡¢合作¡¢交流和实践£¬这些类型的活动£¬让他们学会自己安排£¬学会选择决策£¬学会协作沟通£¬学会负责担当¡£能够在学习和生活中更有安全感和自信心£¬能够因为自我满足学习需求£¬获得满意的学习体验£¬而产生学习的内在驱动力¡£” 道尔顿小学课程研发管理?#34892;?#20027;?#38395;?#24609;澍认为£¬小学阶段的孩子也能够自己做主会学¡¢会选¡¢会做£¬而这就是整理计划最大的初衷¡£

        道尔顿小学首席科学导师金光涛介绍了学校的STEAM课程分类¡£第一类是基于科学与技术的中高年级STEAM必修课£¬有基于工程与技术的STEAM£¬有基于生命领域STEAM£¬还?#34892;?#24687;技术的STEAM;第二类是基于体验的低年级启蒙课和空间课程;第三类是依托实践基地的STEAM研学课程£¬走出课堂£¬获得社会性成长¡£“在道尔顿小学£¬STEAM带来的不仅是学习内容的更新¡¢学习过程的重构¡¢思维能力的重塑£¬更是一种学习方式的改变¡£而这样的改变是面向每一个学生£¬而不是个别学有余力的群体¡£因此学校提出£¬道尔顿的STEAM£¬要让跨学科学习在每一个孩子身上真实发生¡£”金光涛说¡£

        主题沙龙现场£¬三省市6?#36824;?#23519;员围绕“开放式教育”展开讨论¡£浙江省教研室小学幼教特教部主任喻伯军认为£¬道尔顿小学给了孩?#29992;?#24456;大的选择空间£¬且有丰富的资源作为支撑£¬这样的开放性让人感受到教育不是封闭的¡£“道尔顿的STEAM课程在引?#24049;?#23376;设计思维¡¢工程思维等方面都做得非常好¡£”江苏省中小学教学研究室技术教研员丁婧评价¡£

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